記事の信頼性
筆者は、音楽大学の学部および大学院を作曲専攻で修了し、
修士号(音楽)を取得しています。
また、音楽大学および音楽専門学校での指導経験も豊富です。
具体例を挙げます。
楽曲が変わっても基本的な考え方は応用できます。
モーツァルト「ピアノソナタ K.545 第3楽章」 譜例(PD作品、Finaleで作成、曲頭)
右手で演奏している音型を
左手でも模倣して「追っかけ」ていますよね。
多少例外はありますが、こういった場合の基本事項があります。
② 先行句のニュアンスに追行句のニュアンスを合わせる
①については、
言ってみれば役割分担の考え方です。
どちらが主役なのかを考えて、もう一方は主役よりも主張しないようにする。
人間社会やお芝居でも一緒ですね。
②については、
つまり「先行句の切り方の長さに追行句も合わせて演奏する」ということ。
そうすると、
追行句が「エコー」のように感じられ
立体的な演奏になります。
「楽曲分析(アナリーゼ)」をしたり
「譜読み」をする段階において、
「追っかけ」というのは
ただ単に「追っかけているなあ」と読み取るだけでは不十分です。
今回のような内容、
つまり「どう演奏すべきか」ということまで
前後関係から判断して読み取る。
こういったことも全て含まれます。
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